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构建中共历史研究的新话语体系
来源:学习时报网    作者:沈传亮    2017-06-02 07:58:59

   在当前全球化信息化时代背景下,中共历史研究话语体系亦应坚持与时俱进原则,顺应学术潮流,努力构建中共历史研究新范式,创造性发展中共历史研究既有话语体系,创新表达表述方式,形成兼具学术性和时代性的新话语。

  每个学科都有各自特点的话语体系,中共历史研究也有一套颇具特点的话语体系。构建中共历史研究新范式,创新中共历史研究新话语体系,需要重视以下几方面的基础性工作。

  在研究理念上,要超越“范式”之争。改革开放以来,在中共历史研究领域一直存在现代化范式和革命范式的话语权之争。持现代化范式的研究者主张从现代化视角审视近代中国,提出近代中国历史就是中国人摆脱奴役、追求国强民富的现代化历程,应运用该视角关照90多年中共历史。持革命范式的研究者则主张革命的合法性,认为近代中国就是中国人通过革命才能从根本上摆脱受压迫命运进而实现国家现代化,近代中国发展的主线是革命。目前看,无论是现代化范式还是革命范式,都有合理性,对近代中国历史、中共历史都有一定解释力。尤其是自上世纪70年代末以来,中共努力履行执政党职责,明确提出建设中国式现代化,实行改革开放之后,现代化范式的话语体系更有说服力。不过,面对中共历史这个宏大研究课题,任何单一范式的解释都不够充分有力。中共早期是革命党,怀揣虽九死而不悔的信念,通过艰苦卓绝的革命与斗争,取得执政中国的地位。对这段革命历史,单一用现代化范式解读,显然力有不逮。而新中国成立后,中共把建设社会主义现代化强国作为总目标来动员民众,这个总目标是现代化而不是革命化。就此单一用革命范式来解释中共历史也很难服众。因此,深化党史研究形成新范式构建新话语,有必要超越范式之争,什么方式和话语能够更加接近中共历史真实,就要用什么方式和话语,争取实现范式共生、相互包容。

  在学科定位上,要明确历史学科归属。中共历史由于研究对象的因素,其学科定位在学界一直有不同看法。目前,中共历史是作为政治学的二级学科,这反映了中共历史有较强的政治性。毋庸讳言,治史存史都是历史学者的工作。笔者认为,中共历史虽具较强政治属性但也应定位隶属历史学科。学科定位不清,直接影响学科发展。对中共历史研究而言,过分强调政治属性自然不妥,但忽视其政治属性也行不通。这需要研究者应在循着历史学学科的治学方法进行研究的同时,关注其政治属性。中共历史研究既然属于历史学科,就要踏踏实实遵守史学研究规律。正所谓“巧妇难为无米之炊”,历史研究最看重史料。著名史学家翦伯赞在20世纪40年代就提出:只有掌握了更丰富的史料,才能使中国的历史,在史料的总和中,显出它的大势;在史料的分析中,显出它的细节;在史料的升华中,显出它的发展法则。可以说,凡是有价值的科研成果,都是在充分掌握、深入研究史料特别是第一手资料的基础上写出来的。历史没有了史料就失去了生命,历史研究者没有史料就失去了赖以研究的基础。研究中共历史自然也要坚持有多少史料说多少话。

  在研究方法上,要坚持守正出新。对任何学科来说,研究方法一直处于持续更新过程中,中共历史研究也不例外。如把中共历史定位为历史学科,那么我国传统治史方法和新的治史方法都要运用,所谓守正出新就是此意。守正自不待言。所谓“出新”,就是要为研究中共历史多寻找一些新工具或方法。鉴于中共历史研究的复杂性、深刻性,研究中共历史势必借鉴政治学、经济学、社会学、文化学、心理学等多学科的理论方法。分析中共决策史,就会用到决策过程理论、决策心理理论等;分析中共领导发展经济的历史,就势必用到经济学的分析方法,尤其是政治经济学的分析工具;具体分析中共启动中国改革,还会涉及分析改革启动的政治、经济、文化、社会等方面的国际国内背景,没有一些相应学科的积累很难做到深入分析。要想深化中共历史研究、构建中共历史研究新话语,中共历史研究者就要认真积极学习相关学科的理论和方法。其中,政治学方法、领导科学方法、管理学方法都很重要。中共是执政党,不从政治学角度、领导科学角度、管理科学角度分析,也很难深入进去。至于对计量史学、心理史学、口述史学、社会史学等史学领域的方法,要不仅会用而且还要用好。

  在研究视野上,要做到四面八方。研究史学需要一双治史的眼睛,能眼观六路。研究视野一定要做到宽、长、深结合。所谓“宽”就是视野要宽阔,要具有包容心,熟悉相关研究的进度,站在别人研究基础之上,顾及上下左右前后。所谓“长”,就是善于从长时段看问题,尤其是研究一个贯通中共历史的问题时要注意眼光的长远。这种方法重视势态、周期、结构等方面的内容,有利于对历史作出宏观的把握和深层次的分析。所谓“深”就是看问题要深邃,要从历史规律和事物发展背后的主要因素来把握研究对象。研究中共历史坚持“四面八方”还指不仅要注意国内的中共历史研究和资料搜集挖掘整理,还要注意国际上的中共历史研究和资料搜集挖掘整理。毛泽东同志1942年在延安中央学习组会议上的一次讲话中指出:“如何研究中共党史呢?根本的方法马、恩、列、斯已经讲过了,就是全面的历史的方法。我们研究中国共产党的历史,当然也要遵照这个方法。我今天提出的只是这个方法的一个方面,通俗地讲,我想把它叫作‘古今中外法’,就是弄清楚所研究的问题发生的一定的时间和一定的空间,把问题当作一定历史条件下的历史过程去研究。所谓‘古今’就是历史的发展,所谓‘中外’就是中国和外国,就是己方和彼方。”“古今中外法”的提出也是告诉我们研究中共历史要全面研究,要做到四面八方。

  在人才培养上,要不拘一格。中共历史研究涉及主客体间关系,客体是中共历史,研究者是主体。研究好客体的前提是调动研究主体的积极性,不断提高研究主体的素养。研究的积极性固然重要,但研究者的史学素养更重要。史学素养的提高是个长期渐进的过程,不可一蹴而就。国内从事中共历史教学研究的人有数万,论著虽有不少但精品力作并不多见,还存在着“有高原无高峰”现象,这说明研究队伍亟须提升素养。因此,应加大对现有队伍的培训提升,同时吸引更多有志于此的研究者加入这支队伍,为打造中共历史研究新范式奠定人才基础。研究者要继承中国古代优良的治史传统,不断提升才、学、识三个方面素养,坚持求真求实精神,在前人研究基础上大胆突破、大胆创新,构建研究新范式、创新中共历史研究话语。

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