本刊编辑部采访组：马克思主义是党校的主课，也是每个党员干部终身学习的必修课。习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的讲话中指出：“党校要进一步加强马克思主义理论教育培训，引导学员多研读马克思主义经典著作，从中真正体悟马克思主义大本大源，切实提高运用马克思主义基本原理解决当代中国实际问题的能力。要重点抓好用马克思主义中国化时代化最新成果统一思想、统一意志、统一行动，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。”这一论述为新时代党的干部教育培训工作进一步指明了方向。您长期从事党的干部教育培训工作，有丰富的马克思主义理论教学经验，请您谈谈怎样学好马克思主义这门主课好吗？ 

　　杨春贵：好的。的确如此。马克思主义是党校的主课，但是学好这门课并不容易。习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的讲话，为加强马克思主义理论教育培训指明了方向，也为我们讲好、学好马克思主义这门课提供了遵循。我想从四个方面谈谈我的粗浅认识和体会。一是重视读原著，二是完整准确理解马克思主义，三是创造性运用和发展马克思主义，四是努力掌握马克思主义立场观点方法。 

　　重视读原著是党的理论武装工作的一条重要经验 

　　本刊编辑部采访组：中央党校的教学方针中有一条叫“两为主、一加强”，即自学为主，学原著为主，加强对实际问题的研讨。可以说，重视读原著是我们党校教学的一个好传统。您长期在教学一线工作，对这一点一定有很深体会。 

　　杨春贵：这是马克思主义经典作家和我们党一贯强调的。早在1890年，恩格斯针对当时一些人对唯物史观的曲解和误解，在给约·布洛赫的一封信中就说：“我请您根据原著来研究这个理论，而不要根据第二手的材料来进行研究。”他具体列出四本原著——《路易·波拿巴的雾月十八日》《资本论》《反杜林论》《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，说前两本“是运用这个理论的十分突出的例子”，后两本是对这一理论到目前为止“最为详尽的阐述”。1913年，列宁在《马克思主义的三个来源和三个组成部分》一文中把《共产党宣言》《反杜林论》《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》三本书称为“每个觉悟工人必读的书籍”。毛泽东在各个历史时期结合形势和任务的需要，经常提出若干本马列著作作为“干部必读”要求大家认真学习。在党的七大上，他向大家推荐《共产党宣言》等五本著作，说可以把这五本书装在干粮袋里，打完仗后，就读他一遍或者看他一两句，没有味道就放起来，有味道就多看几句，七看八看就看出味道来了。在起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的时候，邓小平说：“现在我们的干部中很多人不懂哲学，很需要从思想方法、工作方法上提高一步。《实践论》《矛盾论》《论持久战》《战争和战略问题》《论联合政府》等著作，选编一下。还要选学一些马恩列斯的著作。” 

　　本刊编辑部采访组：2011年5月13日，习近平同志在中央党校以《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》为题给学员作报告，系统阐述了为什么应当重视学习马克思主义经典著作、应该重点学习哪些著作以及怎样学习等一系列重大问题。请您介绍一下这个报告的情况好吗？ 

　　杨春贵：当时习近平同志是中央政治局常委兼中央党校校长。那时他讲课很多。2014年中央党校内部印发了《习近平党校十九讲》一书，除了最后一篇是他在担任总书记时讲的，其余十八篇都是他在担任中央党校校长期间讲的。在党校每年春秋学期各两次开学典礼上，他都围绕一个主题发表讲话，重点讲思想理论问题和党的建设问题。《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》就是他这些讲话中的重要一篇。他说：“马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础”，“只有认真学习马克思主义经典著作，系统掌握马克思主义基本原理，才能完整准确地理解中国特色社会主义理论体系，才能创造性地运用马克思主义立场观点方法去分析和解决我们面临的实际问题”。在谈到应该学习哪些著作时，他说马克思主义经典著作卷帙浩繁，学习“要突出重点，精选精学”。当时10卷本《马克思恩格斯文集》和5卷本《列宁专题文集》刚刚出版，他说，“这两部文集是学习马克思主义经典著作的权威性教材。领导干部可以精读其中的代表性的篇目”。他举出马克思恩格斯的《共产党宣言》《<政治经济学批判>序言》《<政治经济学批判>导言》《资本论》《社会主义从空想到科学的发展》《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》共六本（篇）著作，列宁的《国家与革命》《共产主义运动中的“左派”幼稚病》《唯物主义和经验批判主义》《论粮食税》《论我国革命》共五本（篇）著作，一一作了简要介绍。虽说是举例，但大体涵盖了马克思列宁主义的基本内容，为领导干部学习马克思列宁主义提供了一个很系统的书目。习近平在报告中还强调，“毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，是中国特色社会主义理论体系的重要思想来源。学习马克思主义经典著作要认真学习毛泽东同志的重要著作。”他说，《毛泽东文集》八卷本是对《毛泽东选集》的重要补充，可以和《选集》参照阅读，有些篇目需要反复精读。他举出《实践论》《矛盾论》《论持久战》《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》共七篇重要著作，也一一作了简要介绍，为我们学习毛泽东思想提供了一个很好的学习书目。他指出，对马克思主义经典著作，“必须专心致志地读、原原本本地读、反反复复地读，通过细嚼慢咽去感悟马克思主义经典著作历久弥新的思想价值”，中央党校“要在学习马克思主义经典著作方面起表率和引领作用”，“进一步加大马克思主义经典著作在教学中的比重，不断提高教学质量，努力取得更大成效”。 

　　本刊编辑部采访组：党的理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。党的十一届三中全会以来，我们党把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系。党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。党的创新理论成果集中体现在党的主要领导人的重要讲话、重要文章以及党和国家的重要文献中。学习中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其要重视读这些原著，请您谈谈这方面的体会。 

　　杨春贵：是这样的。党的十一届三中全会以来，党的主要领导人的这些重要讲话、重要文章以及党和国家的重要文献，是我国社会主义历史经验和改革开放以来新鲜经验的科学总结，是党和人民集体智慧的结晶，是当代中国理论武装工作的基本教材。特别是习近平总书记的系列重要讲话和重要文章，深刻回答新时代党和国家事业发展的一系列重大理论和实践问题，形成了一系列新理念、新思想、新战略，是马克思主义中国化、时代化的最新成果，是当前理论武装工作的重中之重。中央党校对当代中国马克思主义原著的学习十分重视。1993年8月，《邓小平文选》第三卷出版前夕，校委从有关部门借来供内部使用的大字本，组织教师先学一步、集体备课，很快使此书进入课堂，并于11月印出辅导教材，又于1994年11月和12月分别出版了《<邓小平文选>（第二卷）辅导教材》和《学习<邓小平文选>（1-3卷）辅导》。2013年编写出版了《中国特色社会主义理论体系原著选编》和《中国特色社会主义理论体系原著十讲》两本书，选讲了邓小平的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》、党的十二大开幕词、《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》以及《关于建国以来党的若干历史问题的决议》和党的十三大至十八大党的历次代表大会的报告。党的十八大以后，习近平新时代中国特色社会主义思想作为教学的中心内容系统进入党校课堂，组织学员深入学习《习近平谈治国理政》（1—4卷）、《习近平著作选读》（第一卷、第二卷）、《论坚持党对一切工作的领导》《论党的宣传思想工作》《论中国共产党历史》《论坚持人民当家作主》等原文原著，以及《习近平总书记重要讲话文章选编》《习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》《习近平关于全面深化改革论述摘编》等论述摘编。适应教学需要，在2017年编写出版了《马克思主义经典导读》（共三卷）。其中第一卷导读了马列经典著作21本（篇），第二卷导读了毛泽东重要著作20篇，第三卷导读了中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想经典著作18篇。 

　　完整准确理解马克思主义 

　　本刊编辑部采访组：习近平总书记强调：“对待科学的理论必须有科学的态度。”请您谈谈在马克思主义教学中，如何引导学员完整准确科学地理解马克思主义。 

　　杨春贵：这个问题很重要。原著是真经，真经也得会念，念不好也会离开马克思主义十万八千里。列宁有一段话为我们完整准确理解马克思主义提供了科学的方法论指导。他说：“马克思主义的全部精神，它的整个体系，要求人们对每一个原理都要（α）历史地，（β）都要同其他原理联系起来，（γ）都要同具体的历史经验联系起来加以考察。” 

　　所谓“历史地”加以考察，就是要把每一个原理放到一定历史条件下加以考察，坚持真理的具体性。真理都是一定时间、地点、条件下的真理，没有抽象的真理。时间、地点、条件变了，人们的认识也必须随之改变。世界上没有一成不变的公式。俄国十月革命以城市为中心夺取全国政权，实践证明是正确的，但这条道路在中国就行不通，必须走农村包围城市、武装夺取政权的道路，因为两国国情不同。在我国土地革命战争时期，党的农村政策是打倒地主阶级、平分土地给农民，到了抗日战争时期则是减租减息，这是因为社会主要矛盾发生了变化。在夺取全国政权以前，党的工作重心在农村，在夺取全国政权以后党的工作重心转到城市。毛泽东说：“真正的马克思主义是：当需要在乡村时，就在乡村；当需要转到城市时，就转到城市。”具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。 

　　所谓“同其他原理联系起来”加以考察，就是要坚持真理的全面性，不能只知其一、不知其二，更不能为了主观的需要只讲其一、不讲其二。马克思主义的这一原理是正确的，同它相联系的另一原理也是正确的，我们应当统一地加以把握，不可片面地只强调某一原理，也不可随意地抛弃某一原理，要学会讲“两句话”。既要讲坚持马克思主义，又要讲发展马克思主义，丢了哪一句都不是马克思主义；既要讲经济在历史发展中的最终决定作用，又要讲上层建筑在历史发展中的反作用，缺了哪一句都不是历史唯物主义；既要讲反对平均主义，又要讲反对两极分化，丢了哪一句都不是科学社会主义；既要讲金山银山，又要讲绿水青山，丢了哪一句都不是生态文明理念；如此等等。 

　　所谓“同具体的历史经验联系起来”加以考察，就是坚持真理的实践性，在实践中坚持真理和发展真理。正是联系长期的历史经验，使我们坚信马克思主义是科学，是颠扑不破的真理。中国为什么一定要坚持马克思主义？这不是个理论的问题，而是一个实践的问题。中国近代以来的历史经验证明，只有马克思主义而没有别的什么主义能够救中国；改革开放以来的历史经验证明，马克思主义不仅能够救中国，而且能够发展中国；当代国际共产主义运动遭受挫折的教训、特别是苏东剧变的历史教训证明，马克思主义是丢不得的，丢了马克思主义，历史就会倒退，人民就会遭殃。也正是联系各个历史时期的历史经验，使我们不断丰富和发展了马克思主义。马克思为什么能够提出工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器？这是考察了1848年欧洲革命经验、特别是考察了1871年巴黎公社革命经验的结果。列宁为什么能够提出新经济政策？这是考察了1918—1920年苏俄实施“战时共产主义”政策遭受挫折教训的结果。毛泽东为什么能够提出农村包围城市的道路？这是考察了大革命失败后进攻大城市遭受挫折经验教训的结果。邓小平为什么能够创立中国特色社会主义理论？这是考察了中国社会主义长期历史经验和改革开放以来新鲜经验的结果。所以，联系实践经验研究马克思主义，是研究马克思主义的根本方法。 

　　创造性运用和发展马克思主义 

　　本刊编辑部采访组：理论联系实际是马克思主义的基本原则，也是党校教学一直坚持的基本方针。请您谈谈如何创造性运用和发展马克思主义的问题。 

　　杨春贵：坚持马克思主义本身不是目的，目的是运用它解决我们所面临的各种实际问题和理论问题，把理论转化为党性、转化为能力、转化为推进强国建设、民族复兴伟业的实际行动。这种运用又不是简单的理论推演，而是结合具体实际的创造性运用和发展。恩格斯在1888年为《共产党宣言》英文版所写的序言中说，“这些原理的实际运用，正如《宣言》中所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移”。列宁说，马克思的理论“提供的只是总的指导原理，而这些原理的应用具体地说，在英国不同于法国，在法国不同于德国，在德国又不同于俄国”。同样，在中国既不同于俄国，也不同于欧美，必须把马克思列宁主义基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合，使之中国化、时代化。正如毛泽东所说：“要学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的具体的环境”，“使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中带着必须有的中国的特性”。为此就要注重调查研究，真正了解实际、了解国情。毛泽东在1941年谈到自己的切身体会，说：“记得我在1920年，第一次看了考茨基著的《阶级斗争》，陈望道翻译的《共产党宣言》和一个英国人作的《社会主义史》，我才知道人类自有史以来就有阶级斗争，阶级斗争是社会发展的原动力，初步地得到认识问题的方法论。可是这些书上，并没有中国的湖南、湖北，也没有中国的蒋介石和陈独秀。我只取了它四个字：‘阶级斗争’，老老实实地来开始研究实际的阶级斗争。”在大革命时期，他写下了《湖南农民运动考察报告》；在土地革命战争时期，他写下了《宁冈调查》《永新调查》《寻乌调查》《兴国调查》《长冈乡调查》《才溪乡调查》等等。有了这些调查，才真正取得了关于中国革命的发言权，为制定中国革命的战略策略、方针政策奠定了基础。所以，理论同实际相结合，是以周密、系统的调查研究为基础的。在社会主义建设新时期，邓小平反复重申：“要坚持马克思主义，坚持走社会主义道路。但是，马克思主义必须是同中国的实际相结合的马克思主义，社会主义必须是切合中国实际的有中国特色的社会主义。”他在党的十二大开幕词中说：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”在当代中国，坚持中国特色社会主义，就是真正坚持马克思主义。中国特色社会主义道路之所以正确，就在于它既符合科学社会主义基本原则，又根据中国国情和时代特征，赋予其鲜明的中国特色，既反对了封闭僵化的老路，又反对了改旗易帜的邪路，开辟了实现我国社会主义现代化和中华民族伟大复兴的新路。 

　　本刊编辑部采访组：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴之战略全局，从理论和实践的结合上深入回答了党和国家事业发展、党治国理政的一系列重大时代课题，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，取得重大理论创新成果，进一步推进了马克思主义中国化、时代化的历史进程，创造性地提出：“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”请您谈谈坚持“两个结合”对创造性运用和发展马克思主义的意义，如何引导学员深刻理解“两个结合”的重大意义。 

　　杨春贵：“两个结合”的思想进一步丰富和发展了我们党的马克思主义中国化理论，为我们在新的历史起点上奋力开辟马克思主义中国化、时代化新境界，扎实推进中华民族现代文明和社会主义文化强国建设提供了理论指导和实践指南。特别是习近平总书记明确提出“‘第二个结合’是又一次的思想解放”的重要论断，表明我们党对马克思主义与中华优秀传统文化相互关系的认识更加深刻，对中华优秀传统文化的认识、对中国特色社会主义文化建设和社会主义文化强国建设规律的认识更加深化，表明我们党的历史自信、文化自信达到了新的高度。 

　　坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，要求我们以马克思主义为指导，以正在做的事情为中心，着眼解决新时代发展和改革面临的实际问题，不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，作出符合中国实际和时代要求的正确回答，得出符合客观规律的科学认识，形成与时俱进的理论创新成果，更好指导中国实践。 

　　坚持马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，要求我们以马克思主义为指导，对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来，不断赋予创新理论鲜明的中国特色，不断夯实马克思主义中国化、时代化的历史基础和群众基础，让马克思主义深深扎根于中华文化沃土之中，使马克思主义真理之树根深叶茂，使中华民族现代文明不断攀登新的高峰。 

　　习近平总书记指出：“马克思主义是不断发展的开放的理论，本土化才能落地生根，时代化才能充满生机。”把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，为马克思主义创新发展提供了丰富实践依据和深厚文化底蕴。“两个结合”是推进马克思主义中国化时代化的根本途径，进一步筑牢了中国特色社会主义的道路根基，进一步打开了理论创新和实践创新的广阔创新空间。 

　　努力掌握马克思主义立场观点方法 

　　本刊编辑部采访组：习近平总书记在2022年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上指出：“马克思主义立场、观点、方法是做好工作的看家本领，是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器。”学习和掌握马克思主义立场观点方法，对于做好领导工作十分重要。请您就这个问题谈谈您的认识和体会。 

　　杨春贵：我们党在长期奋斗中，创造性运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，总结革命、建设、改革的历史经验，形成和发展了一系列具有中国共产党人特色的马克思主义立场观点方法。这些立场观点方法集中体现为毛泽东思想的“活的灵魂”、中国特色社会主义理论体系的“精髓”和习近平新时代中国特色社会主义思想的“六个必须坚持”。下面我分别作一点说明。 

　　关于毛泽东思想的“活的灵魂”。《关于建国以来党的若干历史问题的决议》在阐明毛泽东思想体系所包含的六个基本问题以后，作了一个世界观方法论总结，指出：“毛泽东思想的活的灵魂，是贯串于上述各个组成部分的立场、观点和方法，它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。”这一总结十分重要，它抓住了毛泽东思想的根本。只有抓住这个根本，才能深刻理解毛泽东思想，才能在实践中创造性运用、丰富和发展毛泽东思想。实事求是，就是要正确处理主观与客观、理论与实践的关系，坚持马克思列宁主义普遍真理同中国革命具体实践相结合，反对主观同客观相分裂、理论同实践相脱离的主观主义，特别是教条主义。群众路线，就是要正确处理领导与群众的关系，坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来、到群众中去，反对脱离群众的官僚主义。独立自主，就是要正确处理中国和外国的关系，坚持把我们的方针“放在自己力量的基点上，叫做自力更生”。我们希望有外援，但是不能依赖外援；我们应当向外国学习，但是不能一切照搬。 

　　关于中国特色社会主义理论体系的“精髓”。党的十四大报告在阐述中国特色社会主义理论所包含的九个基本问题以后，也作了一个世界观方法论总结，指出：“解放思想，实事求是，是建设有中国特色社会主义理论的精髓。”所谓精髓，就是贯穿一切的东西，它贯穿于这一理论的各方面和发展的全过程。只有抓住这个精髓，才能深刻理解这一理论，才能在实践中创造性运用和发展这一理论。“解放思想，实事求是”包含极为丰富的思想内容，表现为一系列的“破除”和“坚持”，其中每一个“破除”都叫解放思想；每一个“坚持”都叫实事求是。例如破除僵化的社会主义模式，坚持走自己的道路；破除超阶段的急于求成思想，坚持一切从中国社会主义初级阶段的实际出发；破除抽象谈论姓“社”姓“资”的思维定式，坚持“三个有利于”的判断标准；破除主观主义和形而上学束缚，坚持与时俱进，求真务实；等等。 

　　关于习近平新时代中国特色社会主义思想的“六个必须坚持”。党的十九大和十九届六中全会用“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。党的二十大报告进一步阐明了“贯穿其中的立场观点方法”，这就是“六个必须坚持”，即必须坚持人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下。这“六个必须坚持”高度概括了习近平新时代中国特色社会主义思想的政治立场、自信自强、理论品质、实践品格、辩证思维、人类情怀和世界眼光，是对毛泽东思想“活的灵魂”、中国特色社会主义理论体系“精髓”的继承和发展。只有深刻理解这些立场观点方法，才能深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想，才能在实践中创造性运用和发展这一思想，才能不断谱写马克思主义中国化、时代化新篇章。 

　　本刊编辑部采访组：请您谈谈掌握马克思主义立场观点方法与学习马克思主义哲学之间的关系。 

　　杨春贵：立场观点方法问题在本质上是哲学问题，是马克思主义世界观、历史观、人生观、价值观在立场观点方法上的体现。重视学习马克思主义哲学是毛泽东为我们党开创的一个好传统。党的十八大以来，习近平总书记多次强调，“现在，我们依然要推动全党学习马克思主义哲学”，“不断接受马克思主义哲学智慧的滋养”，“努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领”，“更好认识国情，更好认识党和国家事业发展大势，更好认识历史发展规律，更加能动地推进各项工作”。所以，在党的理论武装工作中，我们要十分重视学习马克思主义哲学。马克思主义哲学是以科学实践观为基础的辩证唯物主义和历史唯物主义，它包括一系列相互联系的基本原理，如以实践为基础的认识论，以矛盾为核心的辩证法，以经济为基础的唯物史观，以人民为中心的价值论，以及这些基本原理中所包含的一系列基本观点，如唯物的观点、实践的观点、联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、生产的观点、群众的观点、阶级的观点等。这些都是与马克思主义既一脉相承又与时俱进的世界观、方法论，它们相互联系构成完整的思想体系。通过系统地学习，就可以搭起我们精神世界的“四梁八柱”，使我们懂得世界观、历史观、人生观的大道理，懂得认识事物、评价事物、改造事物的根本方法，从而增长做人、做事、做学问的大智慧。