从历史维度看，沂蒙精神熔铸于革命战争年代，在社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代都发挥了重要作用，是中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的生动写照；从理论维度看，沂蒙精神蕴含着马克思主义群众史观的精髓，体现了中国共产党以人民为中心的根本立场；从实践维度看，沂蒙精神承载着“党群同心、军民情深”的奋斗密码，为新时代干部破解“脱离群众”“本领恐慌”等问题提供了方法论启示。 

　　一、沂蒙精神是新时代干部教育培训的重要内容

　　以沂蒙精神教育培训干部，首先要系统阐释沂蒙精神作为干部教育培训的重要内容的历史必然性与现实针对性，从“理论价值—党性内核—实践智慧”三个维度，解析其在加强干部理论武装、党性教育、履职能力培训中的独特作用。 

　　（一）沂蒙精神为干部坚定理想信念提供思想滋养，是理论武装的重要内容 

　　沂蒙精神对于新时代加强干部理论武装具有独特而深刻的价值。它是党的创新理论，特别是关于“人民至上”根本立场和“江山就是人民，人民就是江山”重要论断的生动历史印证。其深深植根于马克思主义群众史观的沃土，这种将马克思主义真理力量转化为群众实践力量的历史经验，正是“理论一经掌握群众，也会变成物质力量”的经典案例，为新时代干部理解“理论武装何以必要”“理论宣传何以有效”提供了鲜活样本。通过将沂蒙精神的历史场景转化为教学案例，引导干部从中感悟“人民至上”的理论真谛与情感温度，让抽象的理论在具象的历史场景和情感共鸣中变得可感、可知、可行，能有效破解“学用两张皮”的难题，使党的创新理论不仅入脑，更能入心、化行，内化为干部的价值追求和行动自觉，从而极大地增强了理论武装的吸引力和实效性。 

　　（二）沂蒙精神为干部锤炼政治品格树立精神标杆，是党性教育的重要内容

　　党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。习近平总书记强调：“党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的‘心学’。”新时代干部教育培训的核心目标之一，是教育引导干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终保持共产党人的政治本色。党性教育内涵丰富，涵盖党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史学习教育，以及理想信念、党的宗旨、革命传统、党风廉政教育等方面的重要内容。沂蒙精神在党性教育中的特殊价值在于：它既具有“五史”特别是党史的厚重底蕴，又以其“党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共”的丰富内涵，生动覆盖了党性教育大纲中宗旨意识、群众路线、奋斗精神、忠诚品格、组织观念等核心要素。它通过真实感人的历史场景和人物事迹，将抽象的党性要求具象化、人格化，立体化地塑造了忠诚干净担当的干部形象，为广大干部提供了可感可学的精神标杆和源源不断的精神滋养。 

　　（三）沂蒙精神为干部提升群众工作水平提供方法指引，是履职能力培训的重要内容 

　　群众工作能力是干部履职能力的核心要素之一。习近平总书记深刻指出：“群众工作是我们的看家本领，我们党靠群众工作起家，同样要靠群众工作实现长期执政。”提升干部密切联系群众、有效服务群众、组织动员群众的能力，是应对复杂局面、推动事业发展的必然要求。沂蒙精神在提升干部履职能力，特别是群众工作能力方面，具有不可替代的方法论价值。它既蕴含着“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的丰富智慧，又是“把群众的事当作自己的事”工作方法的历史镜鉴。沂蒙精神将崇高的价值导向与务实的工作方法有机统一，为干部提供了做好群众工作的宝贵经验。沂蒙精神的实践智慧，首先深刻体现在“发动群众、组织群众”的科学方法上，这直接对应组织动员群众的履职要求。沂蒙精神的实践智慧，更根本地体现在“依靠群众、服务群众”的价值导向上，这深刻关联“站稳人民立场、强化宗旨意识”的实践能力根基。 

　　二、科学设计沂蒙精神教学体系 

　　在明确沂蒙精神作为干部教育培训重要内容的基础上，科学设计教学体系，是确保沂蒙精神入脑入心、见行见效的关键所在。深入研究、全面把握沂蒙精神蕴含的宝贵精神财富，讲清沂蒙精神的独特价值、革命战争年代群众工作方法以及新时代群众工作的要求与路径，构建立体、深入、富有实效的沂蒙精神教学体系。 

　　（一）深刻阐释沂蒙精神的独特价值 

　　沂蒙精神既有中国共产党人伟大精神的共性，也有自己的鲜明特色和突出特征。首先，明确沂蒙精神是党群关系的典范，这是其核心价值所在。“党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共”，这十六字精辟概括了沂蒙精神的灵魂。它不是单向的奉献，而是党为人民浴血奋战、人民对党“最后一碗米当军粮，最后一块布做军装，最后一个儿子送战场”的生死相托。这种双向奔赴、血肉相连的关系，构筑了坚不可摧的铜墙铁壁，是沂蒙精神的鲜明标识。其次，明确沂蒙精神是人民伟力的充分展现，这是其力量源泉所在。沂蒙精神深刻揭示了人民群众中蕴藏的改天换地的伟力。在支前运动中，群众自发组成担架队、运输队、缝纫队，形成人民战争的汪洋大海，这份力量源于对党的无限信任和对革命事业的坚定支持。它昭示我们，无论时代如何变迁，都必须尊重人民主体地位、依靠人民创造伟力。最后，沂蒙精神是跨越时代的永恒启示，这是其现实价值所在。沂蒙精神不仅是历史的丰碑，更是照亮前路的明灯。在新时代新征程上，它时刻警醒我们：必须始终站稳人民立场，保持与人民群众的血肉联系；必须充分激发蕴藏于人民之中的创造伟力；必须将崇高的理想信念转化为服务人民、奉献社会的具体实践，汇聚起阔步前行的磅礴力量。 

　　（二）全面厘清革命战争年代群众工作的方式方法 

　　革命战争年代，沂蒙革命根据地之所以成为坚不可摧的战略基地，关键在于党与群众水乳交融、生死与共。其卓有成效的群众工作，为我们留下了宝贵经验。一是深入群众，倾听呼声解民忧。党的干部真正“从群众中来，到群众中去”，与群众同吃同住同劳动，睡土炕、喝糊粥，在田间地头、炕头灶边拉家常、问疾苦。通过细致走访，精准掌握群众缺粮少衣、孩子失学等急难愁盼问题，将党的关怀送到心坎上，推行“满缸运动”“识字班”等，点滴行动温暖人心。二是重视宣传教育，启发觉悟聚民心。摒弃生硬说教，采用群众喜闻乐见的方式。组织“庄户剧团”编演地方戏、快板书，用方言土语宣传党的政策、揭露敌人罪行、歌颂英雄事迹。开办夜校，在教文化的同时传播革命道理。通过“算账对比”（算地主剥削账、算翻身解放账），让群众明白“谁养活谁”，激发阶级觉悟和斗争热情。三是把群众组织起来，汇聚伟力克时艰。将分散的个体组织成强大的集体力量，普遍建立农救会、妇救会、青救会、民兵自卫团等群众团体，组织“变工队”“互助组”发展生产，保障军需民食。四是改善群众生活，土地改革固根基。坚决贯彻“耕者有其田”政策，开展减租减息和彻底的土地改革，废除封建剥削，让农民真正成为土地的主人。这极大改善了群众生活，使广大农民认识到共产党是代表自身利益的政党，从而真心实意拥护党、支持革命，奠定了最坚实的群众基础。 

　　（三）深入研究新时代做好群众工作的要求和路径 

　　山东革命根据地的群众工作实践，构建了战时政治动员与社会治理的经典范本，为中国革命作出了巨大贡献，对于新时代党的群众工作具有重要的借鉴价值。从沂蒙精神中汲取经验，对于做好新形势下的群众工作具有重要启示意义。大革命时期，党在山东革命根据地传播马克思主义、建立党组织、组织开展思想启蒙运动，教育群众、激发群众革命热情等。抗日战争时期，党在山东革命根据地放手发动群众实行全民抗战，领导群众开展“文化翻身”运动，浴血奋战保护群众，建立抗日民族统一战线，制定维护群众利益的施政纲领和法令等。解放战争时期，党在山东革命根据地为人民而战，推行民主政权建设，出台改善民生的政策与措施，彻底解决农民土地问题，组织开展生产救灾等。这些对于我们做好新时代群众工作具有重要指导意义。第一，牢记人民群众是力量之源、胜利之本，群众路线是党的生命线和根本工作路线。第二，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，这是党做好群众工作的基本理念。第三，尊重人民群众的主体地位，这是党做好群众工作的基本要求。在实践路径上，一方面，重视群众工作，始终关注群众诉求，与群众同甘共苦、共同奋斗；另一方面，讲究群众工作艺术，在群众工作方法上做到继承与创新，创造性开展群众工作。 

　　三、优化沂蒙精神教学方式方法 

　　将沂蒙精神的丰富内涵转化为干部的自觉行动，重点在于优化教学方法。科学、多样的教学方式方法，是提升沂蒙精神教育实效的重要支撑。为进一步优化沂蒙精神教学方式方法，需探索课堂讲授、集中研讨、现场教学、文艺作品进校园以及干部“三同”教育等教学方式的运用与创新，构建多维互动、知行合一的教学模式。 

　　（一）深化课堂讲授 

　　教师要在沂蒙精神传承弘扬中发挥表率作用，自觉做沂蒙精神的坚定宣传者和践行者，打造一系列关于沂蒙精神的精品课程。教学内容丰富翔实、理论深厚，事例鲜活、生动感人；教学课件清晰明了、重点突出，布局合理、繁简相宜，与讲授内容有机呼应；教学方法恰当，契合学员特点、教学内容、授课环境；讲授表达准确流畅、起伏有度，富有感染力，真正让学员体会到沂蒙精神的丰富内涵，达到凝心铸魂的效果。 

　　（二）开展集中研讨 

　　结合培训要求和学员需求，紧扣“党群同心”“军民情深”“大力弘扬沂蒙精神、践行党的群众路线”教学核心内容，开展集中研讨教学。明确教学目标，确定研讨主题，主题要有针对性和思辨性，激发学员思考；设计研讨形式、提前布置任务，明确研讨规则、抓好组织实施，引导学员深度互动与思想交锋，深入总结提升，深化思想认识，强化理论联系实际。通过以上步骤内容，把集中研讨作为深化理论学习、促进思想碰撞、提升学员实践能力的重要方式，激励党员干部努力践行党的群众路线，真正把沂蒙精神落实到工作实际中去。 

　　（三）做优现场教学 

　　聚焦教学主题，充分利用沂蒙革命老区丰富的红色资源，依托党政军机关驻地旧址、革命烈士陵园、抗日堡垒村、著名战斗战役发生地等，着力完善沂蒙党性教育现场教学基地，增强现场教学针对性和实效性。发挥沂蒙丰富深厚的红色文化、山东优秀传统文化资源优势，用好中国式现代化山东实践典型资源，策划面向全省的“沂蒙精神+N”精品培训线路，打造多元组合教学模式，灵活运用课堂讲授、现场讲解、互动体验等教学方法，增强现场教学感染力，巩固提升学习成效。 

　　（四）推动文艺作品进校园 

　　注重发挥先进文化的潜移默化作用，鼓励支持以沂蒙精神为主题的文学、影视剧、舞台剧、专题片等文艺作品进校园，强化在沂蒙精神文化艺术方面的教育培训和宣传宣讲。运用曾获国家精神文明建设“五个一工程”奖的《沂蒙六姐妹》等电影在学员中开展影像教学，配置关于沂蒙精神题材的文学作品及学习资料，打造“书香教室”“书香宿舍”，使学员沉浸在沂蒙精神的文化氛围之中。开展沂蒙精神情景剧《沂蒙——这片热土》进校园等演出活动，加大对各类优秀典型和先进事迹的宣传宣讲力度，用优秀的作品鼓舞人，推动沂蒙精神深入人心。 

　　（五）做实干部“三同”教育 

　　开展干部“三同”（同吃、同住、同劳动）教育是加强干部作风建设、密切党群干群关系、提升实践能力的重要方式。要明确教育目标，通过深入基层，增强干部对群众的感情，树牢“人民至上”理念，强化宗旨意识；锤炼工作作风，培养吃苦耐劳、求真务实的作风；提升实践能力，在劳动和调研中学习基层经验，提高解决实际问题的能力；进行政策反馈，了解政策在基层的执行情况，为科学决策提供依据。精心设计实施环节，提前调研选点，实现教育供需匹配。引导干部真正做到与群众同劳动、同学习、同生活，强调真实体验，杜绝特殊化，并开展专题调研，围绕乡村振兴、基层治理等课题开展“蹲点式”调研。要实现“三同”教育的成果转化，进行反思总结，组织学员撰写心得体会，开展分组讨论，提炼基层经验，形成问题清单，汇总群众反映的突出问题，反馈至相关部门并跟踪落实。 

　　四、统筹构建完善的沂蒙精神教育保障体系 

　　弘扬沂蒙精神、增强干部教育培训实效、讲好沂蒙故事，必须统筹构建完善的沂蒙精神教育保障体系。 

　　（一）推进规律探索研究 

　　一是加强干部成长规律研究，通过把握、遵循、运用好干部成长规律，增强干部教育培训工作的科学性、预见性和创造性，更好地指导开展沂蒙精神教育，将教育培训内容更好地转化为干部的能力本领。二是加强干部教育培训规律研究，开展沂蒙精神教学全要素创新研究，及时将组织需求、岗位需求、干部需求转化为党性教育教学设计的核心要素，融入课堂讲授、现场教学、情景模拟、研讨体验等各个环节，在培训中总结探索，逐步研究掌握沂蒙精神教育规律。三是加强教学效果评价研究，建立专题教师、部门负责人、校（院）领导听课评课机制，利用好听课情况反馈，研究评估学员评课、打分情况，总结内在规律，提升沂蒙精神教育培训效果。 

　　（二）深化内涵理论研究 

　　一是加强对沂蒙精神内涵的学理性阐释，通过历史文献、革命档案、口述历史、访谈研讨等多种形式，深入探究沂蒙精神产生的历史根源，深入研究党的领导在沂蒙精神产生及传承弘扬中的核心地位，深入挖掘分析特定环境下党群、军民关系形成的缘由条件，进一步延伸至政治学、经济学、社会学、心理学、哲学等各个领域。二是开展中国共产党人精神谱系比较研究，明确沂蒙精神在精神谱系中的独特坐标和价值，进一步增强沂蒙精神教育的时代性、针对性和实效性。三是强化对沂蒙精神的时代价值研究，要与地方经济社会发展紧密结合，在教学科研、咨政参考等方面持续发力，更好地助力党的建设、军民融合、乡村振兴、群众工作、基层治理，切实体现沂蒙精神的时代价值和传承轨迹。 

　　（三）打造一流党性教育干部学院 

　　一方面，建好沂蒙精神培训阵地。沂蒙干部学院要进一步用好红色资源，突出办学特色，发挥在党性教育中的独特优势，开发一批有影响力的精品课程，打造一批过硬现场教学点，培育一批名师大家，为加强党员干部党性教育提供特色平台阵地。另一方面，建强沂蒙精神研究高地。发挥各级党校（行政学院）、干部学院和山东沂蒙精神研究会、沂蒙精神研究中心、高校研究中心等机构力量，积极申报立项国家社科基金沂蒙精神研究项目，每年举办高层次理论研讨会，深入开展沂蒙精神研究，形成一批有分量的研究成果，为传承弘扬沂蒙精神提供基础支撑。 

　　（四）建设沂蒙精神资料库 

　　一是抓好文献搜集整理。立足山东、面向全国，做好各个历史时期反映沂蒙精神的档案书籍、实物影像、学术成果的搜集整理工作，为建设特色突出、种类齐全、信息覆盖面广的资料库奠定基础。二是抓好管理水平提升。加强“搜集—整理—存储”一体化研究，规范沂蒙精神资料征集、存储工作；用好图书馆、特色书库、专题阅览区等，做好各类资料的展示借阅工作；发挥各地档案部门优势，开展合作共建工作，加强对沂蒙精神重要资料成果的备份管理。三是抓好资料转化利用。设置专门的沂蒙精神文献阅览区，为文献查询、阅览提供条件；设置沂蒙精神主题教室，为相关培训班次开展专题教学提供保障；定期举办红色文献专题展览，展示沂蒙红色文献成果；举办临时展览，到各地开展巡展交流活动。