杨胜群：我们党是一个重视学习、善于学习的马克思主义政党。加强学习始终是全党的一项重要政治任务，重视学习是党的一个优良传统，也是推动党和人民事业发展的一条成功经验。每当革命、建设和改革发展到一个重大转折时期，面临新形势新任务的时候，我们党都要号召全党同志加强学习。党的历史上有几次全党范围的大学习。 

　　延安时期，中国革命由国内革命战争转入全民族抗日战争。在这样一个新形势新条件下，毛泽东指出：“学习是我们注重的工作，特别是干部同志，学习的需要更加迫切，如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党。”他还提出了改造全党的学习方法和学习制度的任务，要求全党加强对马克思列宁主义的学习，注重研究现状，注重研究历史，注重马克思列宁主义的应用。从1938年党的六届六中全会提出“马克思主义中国化”，到1942年延安整风运动，再到1945年党的七大召开，在全党持续开展了一场“以研究中国革命实际问题为中心”的深入学习马克思主义的运动。通过这一次学习，全党的马克思主义理论水平得到很大的提高，确立了党的一切从实际出发、实事求是的思想路线，形成了党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的“三大作风”，全党在毛泽东思想的基础上空前团结起来。 

　　新中国成立前夕，我们党即将由局部执政转向全国执政，面临着工作重心由农村向城市转变的新形势。在这样一个重大转折关头，毛泽东号召全党同志为迎接崭新的任务，努力学习过去不熟悉、不懂得的东西。广大党员干部迅速掀起了一股学文化、学知识、学业务的热潮。这一次学习，对于党领导人民恢复国民经济、完成社会主义改造、开始全面的社会主义建设，发挥了极其重要的作用。 

　　进入改革开放和社会主义现代化建设新时期以后，在把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放历史性决策的关键时刻，邓小平号召：“全党同志一定要善于学习，善于重新学习。”为什么提出要重新学习呢？一是因为在一段时间内，在什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题上，我们的思想陷入“左”的僵化的错误，需要通过重新学习，使思想认识重新回到马克思主义正确轨道上来；二是因为改革开放没有现成的经验可循，社会主义现代化建设许多领域的知识过去没有接触过，需要通过重新学习去获得新的知识和经验。邓小平指出：“根本的是要学习马列主义、毛泽东思想，要努力把马克思主义的普遍原则同我国实现四个现代化的具体实践结合起来。当前大多数干部还要着重抓紧三个方面的学习：一个是学经济学，一个是学科学技术，一个是学管理。”从1978年党的十一届三中全会开始，这次重新学习从各方面展开，既注重学习马克思主义的基本理论，又注重学习国外的先进技术和管理经验。全党思想获得了极大的解放，摒弃了过去“左”的错误，开辟了中国特色社会主义道路，社会主义现代化建设焕发出巨大的生机与活力，整个社会形成了学习科学文化和专业技术知识的浓厚氛围。 

　　党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体在深化改革、扩大开放、建立社会主义市场经济的条件下，领导全党进行了新一轮的学习。江泽民指出：“全党同志要努力学习，各级领导干部更要带头努力学习。‘以其昏昏，使人昭昭’，是不能担当改革开放和社会主义现代化建设的领导重任的。”他还提出了党员干部终身学习的要求，指出在“当今时代，是要求人们必须终身学习的时代”，“各级各类干部都要树立终身学习的观念，通过持之以恒的学习，使自己始终跟上时代前进的步伐”。通过学习，全党的理论武装和现代经济、科技等各方面的知识水平大大提高，在国内外形势十分复杂、世界社会主义出现严重曲折的严峻考验的情况下，捍卫了中国特色社会主义，开创了全面改革开放新局面，成功把中国特色社会主义推向21世纪。 

　　党的十六大以后，以胡锦涛同志为总书记的党中央在全面建设小康社会、完善社会主义市场经济的进程中，不断深入地抓全党的学习教育。胡锦涛指出：“学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。”他提出领导干部要大力倡导八个方面的良好风气，其中第一个就是“勤奋好学、学以致用”。他提出了建设马克思主义学习型政党的战略任务，提出推动学习型领导班子建设，要求把建设马克思主义学习型政党的战略任务落实到基层，每一个党组织都要认真履行组织党员学习的职责，创新学习方法，丰富学习内容，完善学习制度，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。正是由于不断加强和改进学习，我们党成功应对国际金融危机等风险挑战，在推动科学发展、保障和改善民生等方面取得明显成效，进一步坚持和发展了中国特色社会主义。 

　　中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央把党的学习摆到更加重要的地位，面对现代信息技术的迅猛发展和复杂的国内外环境，提出建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务，在全党大兴学习之风，使党的执政能力和执政水平显著提升。习近平总书记指出：“领导干部学习不学习不仅仅是自己的事情，本领大小也不仅仅是自己的事情，而是关乎党和国家事业发展的大事情。”“只有加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性，才能使领导和决策体现时代性、把握规律性、富于创造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，才能克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。”他强调：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”他要求“全党同志一定要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式”，“做到学以益智、学以励志、学以立德、学以修身”。在学习制度化方面，中央政治局持续深化集体学习制度，为全党学习教育起到了重要的带头示范作用。从全党来讲，党委（党组）理论学习中心组学习制度不断健全，各级党委（党组）领导班子成员坚持定期围绕党的中心工作进行不同主题的学习。党中央部署组织在全党开展了一系列专题学习教育活动，广大党员干部围绕相关主题，进行深入的学习、开展广泛的实践活动，收到了提高思想理论水平和解决实际问题能力的双重效果。事实证明，习近平新时代中国特色社会主义思想的形成发展、新时代党和国家事业取得的历史性成就和发生的历史性变革，都与全党同志加强学习密不可分。 

　　今天，我们重温党的历代领导人关于重视学习、善于学习的重要论述，主要有以下几点认识。一是，我们党是学习型政党，党的性质、宗旨和担负的使命任务，要求党必须重视学习、善于学习、不断学习。二是，我们党总是根据形势任务的发展，适时提出针对性强、主题鲜明的学习任务。三是，我们党始终把学习本领作为党自我完善的重要途径，把学习能力作为执政能力建设的重要内容。四是，我们党强调学习的内容是全面的、系统的，要求把学习教育贯彻落实到现代化建设的各方面全过程。五是，在方法上，弘扬马克思主义的学风，坚持做到学以致用。 

　　本刊编辑部采访组：当今世界，科学技术日新月异，知识总量呈几何级数增长，知识更新速度大大加快，特别是以人工智能（AI）为代表的新技术的发展正在深刻改变并将继续改变世界。面对新的形势，请谈谈干部加强学习教育的重要性和紧迫性。 

　　杨胜群：干部加强学习教育的紧迫性，可以从三个方面来看。 

　　一是从知识更新的高频率来看。由于生产力水平的提高、时代的进步、经济社会的发展，也由于人类的认识能力不断增强，知识创新的频率越来越快，知识更新令人目不暇接。这种态势被形象地称为“知识大爆炸”。当今时代，知识更新周期大幅缩短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷。如果说在农耕时代，一个人读几年书就可以用一辈子，在工业经济时代，一个人读十几年书就可以用一辈子，而到了信息时代、数字时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的步伐。曾经有学者研究说，一个人所掌握的知识如果每年不能更新7％的话，就无法适应知识社会的变化。世界在前进、社会在进步、生活在变化，如果我们不加强学习，不努力提高各方面的知识素养，不主动加快知识更新，就会处于盲目、被动和落后状态。 

　　二是从科技发展的迅猛态势来看。当前，新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，以人工智能、大数据、云计算、量子信息、区块链等为代表的新一代信息技术加速突破、广泛应用，极大地改变了人类生产生活方式和社会治理方式。特别是近些年来，人工智能研发突破、迭代应用明显加快，成为集聚创新要素最多、应用前景最广、辐射范围最宽、带动作用最强的科技创新领域。人工智能是科技创新的重要前沿，日益向芯片传感、高端制造、先进材料、生物工程、卫生健康等方面交叉渗透，引发多领域系统性、革命性、群体性技术突破，孕育一系列新技术新场景新应用、新产品新业态新模式。如果我们在学习上稍有松懈，不自觉抓紧学习新知识，不优化知识结构，就不可能赢得主动、赢得优势、赢得未来。 

　　三是从党和国家事业发展的迫切需求来看。“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期。我国发展面临的战略机遇和风险挑战并存，但不确定难预料因素日益增多。面对错综复杂的国内外形势和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，一些党员、干部陷入“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”的困境，出现“本领恐慌”。解决“本领恐慌”的唯一途径就是加强学习、增强本领。新形势新任务，对党员、干部提出了新的更高的学习要求。广大领导干部担负着党和人民赋予的职责，只有更加崇尚学习、积极改进学习、持续深化学习，才能不断提高自己、丰富自己，不断提高工作质量和水平、增强履职尽责的本领，不断增强适应新时代党和国家事业发展要求的能力，中国式现代化的宏伟蓝图才能变为现实，中华民族伟大复兴的中国梦才能梦想成真。 

　　本刊编辑部采访组：您之前长期从事党和国家领导人的著作编辑、生平思想研究和中共党史及党的基本理论研究工作。请您谈谈领导干部如何从“党书”中加强学习教育，汲取治国理政的智慧和营养？ 

　　杨胜群：“党书”一词的最早提法，源自毛泽东。延安整风时期，毛泽东为加强干部的理论学习，澄清党史上的一些是非，主持编辑了《六大以来》《六大以前》等文献集。毛泽东称之为“党书”，要求参加整风的高级干部认真阅读。这些“党书”在解决思想路线问题、统一思想方面，在加强干部学习教育方面发挥了重要作用。毛泽东是党的文献编辑事业的奠基者、开拓者。原中央文献研究室的一项重要职能，就是编辑出版党的主要领导人著作、党和国家重要文献。我长期从事党史和文献研究工作，有幸参加了毛泽东、邓小平相关著作的编辑工作和生平思想研究工作。比如，参加《毛泽东文集》编辑工作、《毛泽东年谱》编写工作，主编《邓小平年谱（1904—1974）》《邓小平文集（1949—1974）》《邓小平传（1904—1974）》，参与编辑30卷本《建国以来重要文献选编》、30卷本《中共中央文件选集》等。在长期的编辑和研究工作中，我深深认识到，“党书”真实记录和生动反映了党团结带领人民不懈奋斗的光辉历程、创造的理论成果、积累的宝贵经验、铸就的伟大精神，是党员干部加强理论学习、锤炼党性修养、干事创业的“宝典”。 

　　党的百年奋斗史表明，党领导人民创造了以少胜多、以弱胜强的战争奇迹，创造了经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹，一次次让不可能成为可能。党之所以能够站在时代潮头、引领风气之先，能够应对复杂形势、完成艰巨任务，一个关键因素在于重视学习和总结历史，从历史经验中汲取智慧。党的主要领导人的著作、党和国家重要文献，反应了党的重要思想理论和重要方针政策及重大决策的形成发展过程，是今天我们党治国理政的重要思想宝库和智慧书。 

　　党的历史是最生动、最有说服力的教科书。习近平总书记指出：“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”对历史进程的认识越全面，对历史规律的把握越深刻，对前途的掌握就越主动。“党书”对于我们更好地把握和运用党的百年奋斗历史经验，看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而在新的征程上更加自觉地践行初心使命，在新时代更好地坚持和发展中国特色社会主义，具有十分重要的意义。我们要认真研读“党书”，把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好，充分发挥“党书”启迪智慧、资政育人的作用，大力发扬历史自觉与历史担当精神，从“党书”中汲取治国理政的丰厚滋养。 

　　一是通过学好用好“党书”强化理论修养。“党书”集中反映了我们党不断推进马克思主义中国化时代化的历史进程和思想成果，我们要从“党书”中汲取智慧和营养，坚定自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，不断提高理论水平、政策水平，更好运用党的创新理论解决实际问题，把科学理论转化为实现中华民族伟大复兴中国梦的强大伟力。 

　　二是通过学好用好“党书”陶冶道德情操。“党书”是红色基因的重要载体，集中反映了一代又一代优秀共产党人崇高的精神风范。“党书”传承历史，也传承精神。学好用好“党书”，是我们传承和弘扬党的精神谱系的重要途径，也是我们增强党性修养和道德修养的重要途径。通过学习运用“党书”，帮助我们补足精神之钙、筑牢信仰之基，锤炼忠诚干净担当的政治品格。 

　　三是通过学好用好“党书”提升干事创业能力。“党书”集中反映了我们党正确把握社会主要矛盾、围绕中心任务不懈奋斗的历史，集中反映了我们党运用正确的战略策略赢得历史主动、战胜风险挑战、不断从胜利走向胜利的历史。我们要善于从“党书”中深刻思考党制定方针政策的战略考量和决策依据，认真领会党的方针政策的科学性和正确性，增强贯彻党的理论和路线方针政策的自觉性和坚定性，不断强化战略思维、提升决策水平，创造性地开展工作。 

　　四是通过学好用好“党书”深化自我革命意识。“党书”集中反映了我们党勇于自我革命、加强党的建设、永葆马克思主义政党本色的历史。先进的马克思主义政党不是天生的，而是在不断自我革命中淬炼而成的。我们要善于从“党书”中更好地认识党的自我革命规律、党的建设规律，更全面地把握全面从严治党的政治要求，不断增强和深化自我革命的意识。

　　本刊编辑部采访组：习近平同志在中央党校2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上的讲话中，指出了当时领导干部读书的四个方面问题及其思想观念上的原因。请您谈谈当前领导干部学习中还存在哪些问题和倾向。 

　　杨胜群：习近平同志在2009年的这次讲话中将领导干部读书学习方面存在的主要问题归纳为四个方面：一是追求享乐、玩物丧志，不好读书；二是热衷应酬、忙于事务，不勤读书；三是浅尝辄止、不求甚解，不善读书；四是学而不思、知行不一，学用脱节。他深刻剖析了问题产生的原因，指出这些问题影响了一些领导干部的读书学习，并分析了思想观念上的原因。 

　　当前，各级干部对学习的重视程度不断提高，积极性主动性不断增强，学习取得了很好的效果。这是主流。但是也存在一些不足和问题，需要我们对照习近平总书记所指出的主要问题，做一些具体分析。 

　　一是缺乏政治定力，学习上存在盲目性。信息化时代，各种思想信息纷至沓来，学什么、接受什么，实际上是一种选择。有的人缺乏政治定力和政治辨别力，对各种思想信息不作分析地盲目接受，这样的学习不仅无益，而且有害。一些人在大量的思想信息面前，分不清哪是正确的、哪是错误的，失去了主心骨，被一些错误的思想倾向牵着走。 

　　二是学习不主动、跟进不及时。一些干部满足于灌输式学习、被动式学习，对党的创新理论、观点和党中央作出的决策部署反应不主动、不及时。一些人没有养成及时读党报党刊党媒的习惯，还有一些人学习完全是从个人兴趣出发，而不是从自己所担负的工作责任出发，不是从自己的全面提高出发。这种“偏食”式的学习，不仅难以构建系统完备的知识体系，更可能造成思想上的“营养不良”。 

　　三是学风不端正，学习效果大打折扣。特别是在学习理论上，一些干部缺少学习的热情和兴趣，认为学不学无所谓，却成天忙于不必要的应酬。有的满足于一知半解，认为读过了、看过了就可以了，而不去深入探究背后的学理、道理、哲理。有的人则是摆样子，装点门面做表面文章，搞形式主义，照抄照搬一些文件词句。 

　　四是照本宣科，不善于创新。一些干部思想不解放，囿于书本知识，墨守成规，不敢越雷池一步，更不善于把学到的东西应用于改革开放和现代化建设的实践。学习的目的在于运用，并在运用中不断创新。如果在学习中不善于扬弃旧义、探求新知，那么就会抑制学习的内在生机和活力，无法推动理论创新和实践创新的进程。 

　　五是学习方法陈旧，不善于运用新技术新媒体。现在，新一代信息技术快速发展，新媒体不断涌现，学习的载体和方法呈现信息化、数字化、智能化、融体化等多样特征。但一些干部不善于运用互联网、大数据、大模型等技术学习，不善于线上线下同步学习，不善于在海量信息中精准捕捉、抓获自己想了解的内容，更不善于运用人工智能模型进行广域索引、深度关联、多模态学习。

　　本刊编辑部采访组：干部不但要重视学习，还要善于学习。正确的学习方法对于提高学习效果具有事半功倍的作用。请您谈谈干部如何改进学习方法，做到善于学习？ 

　　杨胜群：习近平总书记指出：“善于学习，就是善于进步。”一个好的干部、成长进步快的干部，必然是一个重视学习、善于学习的干部，努力做重视学习和善于学习的表率。学习方法很重要，影响和决定着学习的效果。我认为，干部改进学习方法，做到善于学习，可以从以下三个方面努力。 

　　一是牢固树立崇尚学习、终身学习的思想。这既是自我完善的客观需要，也是时代发展的迫切要求。习近平总书记指出：“领导干部应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。”干部要适应不断发展变化的客观世界，就必须始终保持虚怀若谷、如饥似渴的学习状态，把学习从单纯的求知变为生活的方式，养成勤读书、勤思考的习惯。终身学习是当今社会发展的必然趋势。一次性的学校教育，已经不能满足人们不断更新知识的需要。终身学习，强调的是人一生都要学习，学习始终伴随人的整个生活历程并影响人的全面发展。实践无止境，学习也无止境。学习非一朝一夕之事，不可能毕其功于一役。 

　　二是广泛学习各方面知识。学习是全面的、系统的。最根本的是学习马克思主义，学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，学习习近平新时代中国特色社会主义思想。马克思主义的理论素养是领导干部素质的核心。学习马克思主义理论，要从总体上领会基本理论、基本观点和基本方法。同时，要努力学习哲学、政治、经济、法学、历史、文化、社会、科技、军事、外交等各方面的知识，学习反映当代世界的新知识，使我们的思想水平和知识水平适应时代前进的需要，努力成为兼收并蓄、又博又专的通达之才。 

　　三是大力弘扬马克思主义学风。学风，指的是学习的态度和风气。学风问题不单纯是个学习问题，而是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。我们党的历史证明，学风端正，党和国家事业就兴旺发达；学风不正，党和国家事业就停滞不前。马克思主义学风是党具有旺盛创造力、永葆生机活力的关键所在。在长期的革命、建设、改革历史进程中，我们党坚持以马克思主义立场观点方法为指导，形成了一系列行之有效的学风，比如：理论联系实际的学风，改造主观世界和改造客观世界相统一的学风，向书本学习、向实践学习、向人民群众学习的学风，解放思想、实事求是的学风，与时俱进、守正创新的学风，深入基层、调查研究的学风，集中性学习和经常性学习有机结合的学风，等等。它们紧密联系、内在关联，成为我们党加强和改进学习的重要法宝。 

　　四是注重在实践中深化学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”人类创造的知识浩瀚无穷，全部都学不可能，应该结合自己的工作实践，立足岗位合理地制定学习计划，循序渐进，逐步积累和深入。人不是生而知之的，知识、才干和经验都要在工作实践和刻苦学习中获得。学习，不仅要从书本上学，而且要在实践中学；不仅要多读有字之书，而且要多读无字之书；不仅要在总结成功的经验中获得提高，而且要在汲取失败的教训中取得进步。要坚持知行合一、躬身实践，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。要坚持在实践中深化学习、在学习中深化实践，不断研究新问题、总结新经验。

　　本刊编辑部采访组：请您谈一谈领导干部如何将学习的成果转化为解决实际问题的思路、推动工作的举措和创新突破的能力？ 

　　杨胜群：习近平总书记指出，“学习本领是领导干部必须具备的第一位本领”“要善于把学到的本领运用到实际工作中去，努力做到知行合一、以知促行、以行求知”。新征程上，我们要始终坚持学以致用，把学习的体会和成果转化为推进中国式现代化、实现“第二个百年”奋斗目标的能力，转化为全面推进强国建设、民族复兴伟业的能力。 

　　应该看到，时代在前进，实践在发展，我们需要解决的问题层出不穷。这更需要我们去获得对事物的规律性认识，找到解决矛盾、推动工作的有效方法和途径。各级干部都要开动脑筋，以改革开放、中国式现代化建设和我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义的运用，着眼于对现实问题的理论思考，着眼于新的实践和发展，切实解决本地区、本部门存在的实际问题。对党的路线方针政策和党中央的决策部署，要坚决贯彻执行，结合本地区、本部门的具体实际创造性地开展工作。 

　　一是坚持守正创新。守正就是强基筑根、培元固本，创新就是勇于探索、开辟新境。守正与创新紧密关联、互促共进。守正是创新的前提，一切创新都是在守正的基础上进行的。创新是最好的继承、最有力的守正，一切守正都要依托创新的引领方能持久而坚定。干部要真正做到学以致用，就必须既要立足于守正，又要着眼于创新；既要善于通过守正夯实学以致用的根基，又要善于通过创新激发生机活力；既要在守正中明确必须坚持和巩固的根本点，又要在创新中把握完善和发展的方向。必须坚持守正与创新相统一，在守正中创新，在创新中发展，勇于求变、求新、求进，实现守正与创新交织融合、聚变跃升。在这方面，领导干部要坚决防止照搬照抄、照本宣科的本本主义倾向。 

　　二是坚持问题导向。问题之所在往往就是解决矛盾的着力点和突破口。必须以辩证的思维、发展的观点、动态的眼光看待面临的问题。始终保持恒心和韧劲，用发展的办法加以解决，一以贯之推动问题解决。坚持以问题为着力点，强化问题导向，以问题导向破解难题，带着问题学、针对问题学、锚着问题学。发现问题、提出问题、研究问题、解决问题是一个复杂的过程，不可能一蹴而就，必须久久为功，做到不解决问题决不放松、解决问题不彻底决不放手、效果不理想决不罢休，把学习效果真正体现在问题的彻底解决上。 

　　三是坚持系统观念。系统观念是具有根本性的思想方法，也是我们学习时必须牢牢把握的学习方法。坚持以问题为导向，还必须加强学习的系统性，善于从宏观上、全局上把握问题，整体地而不是零散地、全面地而不是片面地、普遍联系地而不是孤立静止地分析问题。这样，才能尽可能地把握问题的全部，从而形成解决问题的系统性方法。 

　　四是坚持建章立制。领导干部将学习成果转化为解决实际问题的思路，不能是一时一事，而应该持之以恒。制度更带有根本性、全局性、稳定性、长期性。学习制度化是加强学习的有力保障。要加强学习的制度化规范化建设，完善学习的领导责任制，制定和落实周全详细的阶段性学习计划以及中长期学习规划，增强学习制度的执行力。要把学习情况特别是运用理论解决实际问题的能力，作为干部考核的重要内容，建立学习常态化、长效化的机制。 

　　上面就是我对干部加强学习教育的一些总体看法，就谈这些吧。

　　本刊编辑部采访组：非常感谢您接受我们的采访。