2016年5月17日，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上发表重要讲话，明确要求哲学社会科学工作者“要有‘板凳要坐十年冷，文章不写一句空’的执着坚守，耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住底线，立志做大学问、做真学问”。这一重要论述，直指当前学术领域存在的浮夸浮躁、言之无物等突出问题，深刻阐明了新时代哲学社会科学工作者应有的治学态度和文风准则，为繁荣发展中国特色哲学社会科学、涵养风清气正的学术生态提供了根本遵循。

　　文风事关党风、学风

　　文风是一面映照党风、检视学风的镜子。认清文风与党风、学风的深刻关联，才能真正理解改进文风的深层价值，自觉把端正文字作风、锤炼治学风气、涵养优良党风贯通起来，做到为文、治学、立身相统一。

　　文风根植党风，文风之变反映党风焕新。文风是思想的外衣，集中体现了党员干部和科研工作者对党和人民事业的态度问题，以及对待人民群众的情感问题。回顾百余年党史不难发现，但凡全党开展作风整肃，改文风、刹虚风都是开篇之举。党风正则文风淳，党内清风正气的持续涵养，为文风由虚向实、由繁向简提供了源源不断的内生动力。新时代以来，我们党以中央八项规定破题推动作风建设，围绕文风问题，专门提出“要精简文件简报，切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发”，以文风之变促作风之实，树立起“讲短话、讲实话、讲新话”的鲜明导向。

　　文风检视学风，文风之变引领学风走向。毛泽东指出：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”文章是治学成果的最终载体，哲学社会科学研究本就容易陷入主观主义、经验主义的泥沼，如果脱离了严谨务实的治学风气，也就无法产出思想饱满、论据扎实的文章。反过来，对文风提出“不写一句空”的刚性要求，也会引领治学导向，推动哲学社会科学工作者校正治学心态、恪守治学规范，自觉认识到——想要写出有思想、有深度、有价值的文字，就必须沉下心来积累学识、扑下身子调研实践。

　　正党风、端学风，都要落脚于改进文风。文风在党风与学风之间直接发挥了纽带作用，“改文风”不只是“改文字”，而是牵一发而动全身的作风建设，更是涵养清朗政治生态与学术生态的重要抓手。三者彼此交融、相互依存的关系进一步体现在，党风问题、学风问题都会首先通过文风问题表现出来。而提倡什么、反对什么，则是改进文风的首要问题。为了有效解决这一问题，既需要严谨学风深耕细作，也需要优良党风一锤定音。

　　从文风问题精确识别学风问题

　　当前，我国哲学社会科学事业蓬勃发展，学术成果日益丰硕，但也存在不容忽视的不良风气。习近平总书记指出：“繁荣发展我国哲学社会科学，必须解决好学风问题。”他同时作出警示，当前哲学社会科学领域“学术浮夸、学术不端、学术腐败现象不同程度存在”，从文风问题入手精准识别学风症结，才能更好地做到“滴灌式整治”。

　　一是“耐不住寂寞”的治学定力缺失。哲学社会科学研究被称为“冷板凳”，正是因为其具有研究周期长、成果产出慢的特点，无论是基础性研究，抑或是应用型研究，都需要长期繁复的知识积累、资料挖掘和社会实践。然而，有的研究人员丧失了潜心钻研的定力，放弃了对实证精神的坚持，习惯于浅层次阅读和碎片化借鉴。更有甚者，为贪图便捷，过度依赖生成式人工智能技术辅助写作，主动放弃独立思考、原创凝练的核心治学过程，全程依托智能算法拼接素材、生成文稿。在“靠什么做学问”这一治学修为的问题上丧失定力，将庄重的知识生产异化为“文字游戏”，于是，算法堆砌、言之无物的不良文风逐渐滋生。

　　二是“经不起诱惑”的价值选择偏差。功利主义始终是学术研究的劲敌，其中固然有学术评价、职称评定、项目申报等量化导向催生的名利诱惑，但更关键的是研究人员自身的价值偏差。在功利主义的裹挟下，学术研究成为部分研究人员争夺资源的“名利场”，他们把时间和精力花在拉关系、跑门路上，热衷跟风热点、重复阐释，不愿深耕原创性、实践性研究。令人扼腕的是，这种浮躁功利的风气会对青年一代产生较强的负面传导，导致他们初入学界便陷入“重名利、轻能力”的治学误区。文风问题体现了与群众的联系是否紧密，在“为什么做学问”这一治学目标的价值追求上出现偏差，就会导致虚浮文风久治不绝、学术生态难以向好。

　　三是“守不住底线”的职业立场歪曲。哲学社会科学研究事关意识形态、价值导向和公共认知，兼具政治属性与学术属性。在个人道德层面，部分研究人员存在内容洗稿、数据敷衍、论点造假等问题，严重亵渎了公平诚信的学术环境。在社会影响层面，有些知识分子治学撰文脱离中国实际、背离主流价值，不能有效处理学术问题和政治问题的关系，罔顾政治立场和职业操守，醉心于“为流量做学问”。要认识到，“假”也是“空”，并且是更具社会危害的“空”，在“为了谁做学问”这一治学立场上底线失守，哲学社会科学研究就会背离资政育人、正本清源、服务大局的核心职能。

　　以文风建设纵深推进学风治理

　　整治空洞文风、纯正学术风气，切入点在于扭住文风这个“牛鼻子”，向深层学风治理纵深掘进，聚焦导向引领、标准设定、制度保障等维度综合施策。

　　以导向引领夯实学风治理根基。一方面，要坚持原则导向。政治站位决定文章格局，学风文风绝非单纯学术技术问题，“空”的本质是信仰虚化、立场偏移。习近平总书记用“有信仰、有情怀、有担当”勉励哲学社会科学工作者，只有树立起为学先立志、为文先立心的高远理想追求和深沉家国情怀，才能从根本上破解学风漂浮、文风空洞的内生性难题。另一方面，要坚持问题导向。哲学社会科学研究不能困在文献堆里自我循环，而是要针对人类文明进步的核心议题和改革发展稳定的难点堵点，找准知识增长点和现实关切点。研究人员要形成解答什么、为何研究、价值何在的思想自觉，从而杜绝机械式摘抄、教条化复述、口号式堆砌等惰性治学行为。

　　以科学评价校准学风治理标尺。评价体系是学风建设的“指挥棒”，评价刻度往哪里偏，治学重心就往哪里移。重构科学多元的学术评价体系，压缩同质化阐释、重复性研究的生存空间。例如，对于理论宣传文章，不刻板地限定篇幅长短，鼓励意尽言止、精炼务实；对于基础理论研究，强化理论原创性、逻辑凝练度的贡献权重，剔除冗余引证和无效叠加；对于应用对策文章，要求行文直接、条目清楚、方案可行，砍掉铺垫式和表态式论述。把文风表现纳入研究人员阶段考核、课题立项、成果评优全过程，为纵深推进学风治理树立清晰正向的价值标杆。

　　以制度刚性筑牢学风治理屏障。学风文风问题具有顽固性、反复性，改文风、正学风不能依靠阶段性、运动式集中整治，必须建立全链条的长效机制。建立准入审查机制，课题和著作在申报立项阶段就明确写作要求，严禁预设空洞框架、堆砌理论文献的选题立项，从源头杜绝“先天不足”；健全文稿审核把关机制，建立分层审读、问题回溯制度，对空洞无物、照搬照抄、对策虚化的不予刊发支持；完善学术伦理监督、不端行为惩戒机制，把空洞敷衍、低水平重复写作纳入研究人员学风失范管理范畴。在建立起“严格准入—审核把关—考评追责”的制度闭环后，还要不断适应学风建设的新问题动态修订制度细则，敦促资深专家、领军人才率先发挥“短文实写”的示范效应，持续涵养崇德尚实、严谨治学的良好学术生态。

　　（作者系中国社会科学院大学党委常委、副校长）

（责编：田旭）