习近平总书记对党校（行政学院）工作作出重要指示强调，要加强党的创新理论体系化学理化研究阐释。新修订的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》强调，党校（行政学院）应当不断提高教学质量，提升教学的政治水平、政策水平、学术水平、专业水平。近年来，河南焦裕禄干部学院（以下简称学院）积极探索课程建设的体系化标准化之路，制定发布了《干部教育培训沉浸式教学服务规范》《干部教育培训结构化系统教学服务规范》2项团体标准，加强教学的组织管理，通过持续优化课程设计、规范教学流程，推动学院教学质量不断提高。

　　以构建教学体系为支撑增强课程学理化。为党育才，就是要做好新时代的传道、授业、解惑工作。干部学院的教学布局应当坚持以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容和首要任务。学院打造了“1+5+N”课程体系，一是坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。将党的创新理论作为核心课程体系，推动党员干部深刻领会其丰富内涵、思想精髓和实践要求，准确把握贯穿其中的立场观点方法。二是深入开展理想信念、党的宗旨、“五史”、党风廉政等教育。深入学习习近平总书记关于弘扬焦裕禄精神的重要论述，聚焦“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神内涵，开发系列专题课程，教育引导党员干部坚定理想信念，厚植为民情怀。三是组织开展务实管用的专业化能力培训。针对不同层级、不同领域干部履职需求，开设乡村振兴、基层治理、经济发展、应急管理等专题课程，形成覆盖全面、分层分类的课程矩阵，努力提升领导干部推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领。

　　以深化教学改革为牵引提升课程吸引力。推动教学走深走实走心，提高学员的课堂参与度和融入度，激发学员的情感共鸣，是提升培训效果的关键。学院积极创新干部教育培训方式方法，打造了“沉浸式教学”和“结构化系统教学”新课程模式。“沉浸式教学”主要应用于学习焦裕禄精神的相关课程中，其特点是打破传统课堂相对单一的讲授式教学模式，通过角色扮演还原焦裕禄工作场景、通过党性叩问引发思想共鸣、通过感悟分享深化精神传承，让学员从“旁观者”变为“参与者”，在身临其境中深刻理解焦裕禄精神的时代内涵与现实意义。“结构化系统教学”聚焦干部能力提升的系统性需求，以“理论学习——案例剖析——实践历练——成果转化”为逻辑主线，将教学内容拆解为理论专题、现场体验、案例教学等模块化课程，形成“需求导向、分层分类、闭环培养”的系统化教学方案，有效解决了传统干部培训中“内容碎片化、目标不聚焦”的痛点。

　　以建立质量标准为导向促进课程规范化。深化教学内容与形式的体系化标准化建设，需从课程源头研发、形式创新到质量把控形成全链条规范。一是建立课程研发标准化机制。从需求调研、大纲编写、教案设计到课件制作，遵循科学规范流程，邀请专家学者、基层实践代表参与论证，确保课程内容严谨、案例鲜活、逻辑清晰。二是创新教学形式与载体。打造“六位一体”教学模式，融合专题教学、现场教学、互动教学、音像教学、体验教学、情景教学等多种形式，实现教与学的多维互动。三是统一教学质量标准。制定教学大纲、课件制作、师资授课等规范，确保课程时长、讲授深度、互动设计等符合规范化要求，避免随意性与形式化。

　　以全流程管控评估为抓手确保培训高质量。将质量管控与评估贯穿教学全过程，通过过程严管、多维评价、常态优化形成管理闭环。一是严格教学过程管理。实施“四岗联动”全员带班机制，组织员、班主任、联络员、驻班教师全程参与，强化课堂纪律、学风督导与学员服务，规范教学实施细节，力求课程排期精准、研讨有序、考核严格，防止出现偏差。二是构建多维度评估体系。建立涵盖课程内容、教学方法、师资表现、学员收获等要素的评估标准，根据学员反馈、随堂测试、结构化研讨成果、党性分析报告等情况，及时掌握教学动态，定期复盘优化课程设计与实施路径。三是推动常态化迭代升级。基于时代新需求、实践新经验，持续开展课程“揭榜挂帅”公开征集招标活动，建立专家工作室和名师工作室，吸纳社会优质资源参与创新课程开发，提升课程内容的时代性与针对性。

　　（作者系河南省开封市委组织部部务委员，河南焦裕禄干部学院党委副书记、常务副院长）

（责编：郑继民）