干部教育培训政绩观正确与否，直接决定培训方向、质量和成效。新时代新征程，必须把树立和践行正确政绩观贯穿干部教育培训全过程各方面。

　　铸牢政治忠诚，把稳根本方向。干部教育培训的根本任务是铸牢政治忠诚、强化使命担当，一切工作都要围绕加强党的政治建设展开，决不能偏离政治主线、淡化政治属性。当前，少数培训存在政治站位不高、理论武装浅表化、党性教育形式化等问题，根源在于政绩观出现偏差，忽视了政治引领的核心作用。

　　深化党的创新理论武装，突出习近平新时代中国特色社会主义思想首课、主课、必修课地位，把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题主线。构建“理论筑基+党性淬炼+实践赋能”课程体系，将正确政绩观教育纳入主体班次必修模块。完善党委（党组）理论学习中心组学习制度，通过专题授课、案例剖析等形式，推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走。引导干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”。强化党性教育和政治训练，坚持把党性教育贯穿培训全过程，把政治训练贯穿干部成长全周期，用好红色资源、现场教学基地，开展沉浸式、体验式教学。常态化开展政治历练，围绕“国之大者”设置研讨课题，引导干部自觉把岗位工作融入党和国家事业大局，从根本上破解政绩观错位、功利化倾向、短视化行为等难题。健全政治成效评估机制，建立培训政治成效“双评价”机制，既看理论测试、党性分析等书面成果，也看政治判断力、政治领悟力、政治执行力提升的实际表现。将政治建设成效作为培训机构考核、教师评优评先的首要标准，倒逼培训工作始终坚守政治属性。

　　突出实干实效，彰显育人价值。干部教育培训的政绩，不在于办了多少班、覆盖多少人，而在于能不能提升干部能力、解决实际问题、推动事业发展。当前，培训工作仍存在重形式轻内容、重过程轻结果、重数量轻质量的问题：有的片面追求办班数量、参训人次，搞“大水漫灌”；有的课程设置同质化、施教方式简单化；有的学用脱节。根源在于没有树立以实干论政绩、以实效定优劣的正确导向。

　　精准对接需求，建立常态化需求调研机制，通过座谈访谈、问卷调研等方式，精准掌握组织、岗位、干部三类需求，形成“需求清单”。推行“菜单式”“点单式”培训，区分不同群体量身定制培训方案，杜绝“一锅煮”。建立培训反馈闭环机制，动态优化课程内容，确保培训精准对接需求。创新教学模式，减少空洞理论说教，增加案例教学、现场教学、实战演练比重。运用案例式教学的课程比重不低于每学期总课时的15%，运用研讨式、模拟式、体验式、访谈式等其他互动式教学的课程比重不低于每学期总课时的20%。聚焦高质量发展、基层治理、风险防范等重点领域，开发本土化、实战化案例教材。严格落实每学期领导干部讲课课时占主体班次总课时比例不低于20%的要求，综合运用情景模拟、工作复盘等方法，摒弃“填鸭式”教学，让干部在仿真情境中练本领、解难题。强化学用转化，推动培训成果落地见效。建立“培训+实践”跟踪问效机制，要求学员结合培训内容制定履职改进计划，培训机构定期回访跟踪成果转化情况，倒逼干部端正学习态度，真正把学习成果转化为谋划工作的思路、破解难题的办法、推动发展的本领。同时，力戒形式主义，勤俭规范办学，努力营造学习之风、朴素之风、清朗之风。

　　强化系统谋划，厚植长远根基。干部教育培训是“十年树木、百年树人”的战略工程，必须遵循规律、坚守初心、谋划长远，坚决防止急功近利、贪大求洋等政绩观偏差。当前，部分地区存在阵地建设盲目扩张、师资力量薄弱、资源整合不足等问题，亟须以系统思维补齐短板。

　　推进阵地建设，坚持“尽力而为、量力而行”，合理规划党校建设。聚焦县级党校办学短板，通过资源整合、改扩建等方式改善办学条件。建强师资队伍，坚持“不求所有、但求所用”，构建“专职+兼职+客座”师资体系。加强专职教师培养，实施“名师带徒”计划，安排教师到基层挂职锻炼、到上级培训机构进修。大力推行领导干部上讲台，选聘优秀基层干部、先进模范、行业专家担任兼职教师，破解基层党校名师匮乏难题。建立师资考核评价体系，将教学质量、学员评价、成果转化成效作为核心指标。省级以上党校（行政学院）、干部学院主体班次课程更新率年均不少于20%。整合优化资源，打破部门壁垒、数据壁垒，建设以中国干部网络学院为引领、省级网络培训平台为支撑、各单位网络培训平台为补充的平台体系，逐步形成互联互通、开放共享的网络培训格局。提升信息管理系统智能化水平，实现培训计划、学员管理、课程资源、成效评估全流程精细化管理。统筹区域内培训资源，建立师资、课程、基地共享机制，推动优质资源向基层倾斜。健全长效机制，完善干部教育培训考核评价体系，把“干部能力提升、问题解决成效、事业发展推动”作为核心评价指标，摒弃单纯以办班数量、参训人次论政绩的做法。建立专项督查机制，定期查纠形式主义、功利主义问题，对政绩观偏差、培训成效不佳的严肃追责问责。强化典型引领，营造重实干、求实效的良好氛围。