近年来，厦门市委党校（行政学院）牢牢把握“为党育才、为党献策”的党校初心，立足厦门区位优势、实践优势和资源优势，坚持改革赋能，精准匹配干部教育培训需求，以课程体系为核心、科研体系为基础、师资体系为保障，不断提高教学质量，推动基本培训常态化深耕、内涵式提质、全方位增效。

　　精研课程体系，夯实精准施教的核心支撑

　　严格对标基本培训课程建设标准，在“规定动作”中融入“厦门元素”，让基本培训靶向更准、底色更深、实效更强。一是突出凝心铸魂，筑牢思想根基。坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为首课、主课、必修课，系统构建单元课程体系，开发专题课程12门。发挥厦门独特优势，深挖案例、提炼经验，打造“习近平新时代中国特色社会主义思想在厦门的孕育和启示”等实践解读与案例教学课程68门，形成“理论溯源+场景解读+案例剖析”三位一体的课程模块。二是加强党性锻炼，锤炼政治品格。深入挖掘党史教育基地、革命遗址等红色资源，推出“嘉庚精神及其当代启示”等红色教学路线。以开展树立和践行正确政绩观学习教育为契机，开发“习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述”等系列课程10门。组织基本培训班次学员赴延安、古田等红色基地开展异地现场教学，在历史实景中感悟初心使命。依托主题党日、党性分析等载体，实现党性锻炼贯穿学员管理全过程。三是聚焦实干赋能，提升履职能力。紧扣党中央重大决策部署及省委、市委工作要求，坚持党委政府点题、部门出题、党校破题、学员解题，开发履职能力课程26门。升级“学习之路”主题课堂，串联筼筜湖、同安军营村等基层治理现场教学点，形成主题鲜明、逻辑递进的实践教学链，目前已接待1500余批次、4.7万余人次调研学习。

　　深化科研赋能，强化培训提质的学理基础

　　坚持以高质量科研支撑高质量基本培训，纵深推进教研咨一体化建设改革，健全教学、科研、决策咨询转化闭环，为基本培训提质增效提供坚实学理支撑。一是完善制度链条，健全协同转化机制。出台《教研咨一体化建设实施意见》及配套工作指引，修订《科研工作量考核办法》等5项管理制度，构建“教学出题目、科研做文章、成果进课堂、咨政供决策”全链条转化机制，年均培育教研咨“三题合一”融合课题30余项。建立校领导牵头、骨干教师攻坚、业务科室协同的课题全周期管理机制，覆盖课题立项、过程跟踪、成果深化、课堂转化各环节，确保研究成果不断充实教学内容。二是搭建协同平台，激发科研创新活力。构建“党校与党政研究部门”“党校与高校”等多维协同合作机制，共建“厦门大学台湾研究中心厦门市教研咨政基地”等9个特色合作平台，连续4年主办“两岸融合发展”学术研讨会，产出一批兼具理论价值与实践意义的研究成果。近年来，累计报送决策咨询报告85件，获省部级以上领导批示32人次。立项各类课题264项，其中国家级课题4项、省级课题34项。发表学术论文300余篇，其中“三报一刊”刊发12篇、核心报刊刊发32篇，为迭代更新课程内容、开发厦门本土特色课程储备充足的理论素材和实践案例。三是强化成果转化，推动反哺教学实践。围绕《“习近平新时代中国特色社会主义思想在厦门的孕育和实践”课题三年研究计划（2025—2027年）》开展重大课题攻关，坚持理论阐释、课题攻坚、课程开发一体推进，持续提升基本培训的理论深度与实践厚度。2025年，校（院）获评福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心宣传基地。

　　建强师资梯队，激活教学相长的内生动力

　　坚持人才强校战略，统筹推进名师引领、青年培优、学员赋能，打造能力过硬、梯队完整、专兼互补的复合型师资队伍，为基本培训提质增效筑牢人才根基。一是实施名师工程，强化引领带动。分批次推进名师工程，建立健全规范的名师评选、激励和履职管理机制，从严从优评选校级名师。明确名师在学科建设、示范教学、科研攻关等方面的核心职责，年均开展教研沙龙、备课分享等活动60余场，牵头开发打磨精品课程20余门，名师授课覆盖所有基本培训班次，以骨干示范带动全校教学质量整体提升。二是培育青年骨干，积蓄发展后劲。实施“青年教师成长335培养计划”，按入职年限为青年教师设定梯度培养周期和差异化成长目标。通过个性化培养方案、导师组结对帮带、教研咨一体化实训等方式，畅通青年教师成长进阶通道，精准补齐教学、科研、咨政能力短板。聚焦青年教师教学备课、评课全流程规范化建设，出台《党校备课工作指引》《教师评课工作指引》等制度，进一步细化备课标准、规范评课流程、压实教学责任。2025年，2名青年教师的课程获评全国党校（行政学院）系统优秀教学成果奖。三是拓展课堂边界，提升教学实效。充分发挥学员岗位经验丰富、行业覆盖广泛的优势，突破单向授课模式，通过师生同题共研、学员讲坛、经验分享、结构化研讨等形式，丰富课堂教学视角、充实实践教学素材。近3年，学员参与经验分享累计达270余次，形成全员参与、全域赋能、双向提升的生动局面。

　　〔作者系厦门市委党校（行政学院）常务副校（院）长〕

（责编：郑继民）